Kognitiv funksjon og kognitiv svikt

Ordet "kognitiv" er et vitenskapelig begrep og brukes sjelden i daglig tale. Imidlertid peker han på evner som er kjent for enhver person - evner som forbinder oss med verden rundt oss og lar oss danne oss en idé om det.

Kognitive (kognitive) funksjoner inkluderer:

oppmerksomhet - evnen til å opprettholde nivået av mental aktivitet som er nødvendig for kognisjon;

persepsjon - evnen til å bygge på grunnlag av informasjon fra sansene, helhetlige bilder og ideer;

gnosis - evnen til å gjenkjenne bildene som dannes og klassifisere dem som sinnet;

minne - muligheten til å fange, lagre og reprodusere mottatt informasjon;

intelligens - evnen til å utføre handlinger med assimilert informasjon (analysere, sammenligne, evaluere, generalisere, bruke for å løse problemer);

tale - evnen til å kommunisere ved hjelp av et symbolsk tegnsystem (språk);

praksis - evnen til å danne og inkludere motoriske ferdigheter i aktivitet, samt bygge, huske og automatisere bevegelsessekvenser.

Alle følgende evner er forbundet med hjernens aktivitet, og avhenger også av kroppens generelle tilstand. Derfor, med nedsatt utvikling av hjernen, med dens skade, med funksjonsfeil i arbeidet som skyldes påvirkning av andre sykdommer eller sterke følelsesmessige tilstander, reduseres kvaliteten på kognitive funksjoner sammenlignet med de første personlige indikatorene til en person og / eller sammenlignet med gjennomsnittsalderen for representanter for hans gruppe. En markant nedgang i kvalitet kalles kognitiv svikt..

Kognitive funksjonsnedsettelser påvirker en persons prestasjoner negativt i forskjellige områder av livet: husholdning i hverdagen, pedagogisk, profesjonell, sosial. Forskere identifiserer forskjellige alvorlighetsgrader avhengig av graden av manifestasjon av kognitive lidelser..

Du kan lese om hvilke deler av hjernen som er ansvarlige for forskjellige kognitive funksjoner her..

Menneskelige kognitive funksjoner - hva er det?

Når forskere står overfor oppgaven med å forklare hva intelligens er, kommer kognitive funksjoner alltid til "redning". Hvilken rolle de spiller i menneskets psyke blir diskutert i detalj i artikkelen.

Menneskelig kognitiv evne

Kognitiv funksjon hva er

Kognitive (kognitive) funksjoner er komplekse funksjoner til hovedorganet i sentralnervesystemet - hjernen. Ved hjelp av dem lærer en person ikke bare verden rundt seg, men interagerer også aktivt med den..

Kognitive funksjoner er kategorisert i 6 kognitive evner:

• tenkning;
• tale;
• Merk følgende;
• hukommelse;
• gnose (orientering i rommet, samt anerkjennelse av tid og sted);
• praksis (målrettet fysisk aktivitet).

Takket være kognitive funksjoner dannes en persons personlighet, og hans evner til utdanning, arbeid og andre områder av livet bestemmes..

Samspillende komponenter i kognitiv funksjon

Å være i samfunnet, en person utvikler seg og dannes som en person. Han begynner å oppfatte sin egen person som et individuelt "jeg". Selvbevissthet utvikler seg gradvis, sosiale og moralske grunnlag bygges.

Menneskelig kognitiv utvikling

Merk! Takket være kognitive funksjoner får et individ et inntrykk av sitt utseende, betydning i samfunnet, trekker konklusjoner om hans evner. Bildet av "jeg" fylles gradvis.

Psykologer og psykiatere skiller mellom fire hovedinteraksjoner i menneskelige kognitive evner. Hver av dem er nært beslektet med en spesifikk kognitiv funksjon..

Forholdet mellom kognitive funksjoner og hovedkomponenter

Hvordan utvikler et barns kognitive funksjoner?

Utviklingen av kognitive funksjoner hos mennesker skjer gjennom hele livet. Alt som et barn gjør de første årene etter fødselen er grunnlaget for den påfølgende dannelsen av kognitive evner:

1. Takket være de nysgjerrige ”hvorfor?” -Spørsmålene utvikler babyens tenkning seg gradvis. Toppen av søket etter svar faller i alderen 3-5 år.
2. Lekeaktivitet danner oppmerksomhet hos babyer, samt evnen til å bygge mellommenneskelig kommunikasjon. Yngre førskolebarn utvikler aktivt en ufrivillig interesse for attraktive gjenstander, mennesker eller arrangementer, eldre kan konsentrere seg om å se på hva som helst.
3. I alderen 6-7 år dannes frivillig memorisering og erindring. Barnet kan reprodusere de nevnte objektene, kombinere dem etter mening.
4. I barndommen utvikler babyer fantasi. Den første dannelsen foregår i lek eller kreativitet.
5. Jo mer erfaring barnet akkumulerer, jo mer aktivt finner utviklingen av babyens oppfatning sted..
6. Etter hvert bygger barn opp ordforråd. I førskolealderen begynner barnet å forstå sin egen uttale. I løpet av 3-5 år er babyen i stand til å lære "voksne" ord.

I følge barnepsykologi skjer dannelsen av alle grunnleggende oppfatningsferdigheter 6-7 år.

Stadier av et barns kognitive utvikling

Når et barn går på skolen, vet de allerede hvordan de skal snakke, de har evnen til å lære. I en utdanningsinstitusjon utvikler han:

• verbal og logisk tenkning;
• verbalt og figurativt minne;
• skriftlig tale.

Utviklingen av analytiske funksjoner utføres i alderen 12-15 år. Forbedringen deres skjer gjennom hele livet..

Kognitiv funksjon hos voksne

Den aktive utviklingen av hjernen utføres til fylte 21 år. Med alderen reduseres mulighetene for mobil intelligens. Det blir vanskelig for en person å tenke logisk og løse nye problemer.

Viktig! Innholdsinformasjon, som er ansvarlig for å bruke den akkumulerte erfaringen, vokser tvert imot raskt.

En persons mentale evner reduseres praktisk talt ikke med alderen, men kognitiv prosessering av informasjon er tregere, og det blir vanskeligere å huske nødvendig informasjon.

Kognitiv funksjon hos eldre

Ifølge statistikk, fra 3 til 20% av eldre mennesker over 65 år står overfor alvorlig kognitiv svikt i form av demens.

Tilleggsinformasjon. Oversatt fra det latinske språket demens betyr "tap av sinn".

De nye kognitive problemene forstyrrer den vanlige livsrytmen. Det blir vanskelig for en eldre å delta i sosiale, profesjonelle og huslige aktiviteter. Noen besteforeldre kan miste noe av sin uavhengighet og uavhengighet..

Tegn på demens hos eldre

Råd. Hvis en eldre person utvikler kognitive problemer, er det første å oppsøke lege..

Årsaker til kognitiv svikt

For å hjelpe en person i behandlingen av kognitive problemer, må du vite hva som forårsaket denne plagen, fordi resultatet avhenger av riktig diagnose. Kognitive funksjonsnedsettelser kan utvikles i alle aldre med ulike somatiske, mentale og nevrologiske sykdommer. Blant hovedårsakene er:

• Alzheimers sykdom;
• vaskulære sykdommer i hjernen (cerebral iskemi, cerebral infarkt);
• Parkinsons sykdom;
• en hjernesvulst;
• traumatisk hjerneskade;
• demyeliniserende sykdommer og nevroinfeksjoner (HIV, multippel sklerose, Creutzfeldt-Jakobs sykdom, progressiv panencefalitt);
• overarbeid, negative følelser og depresjon;
• dysmetabolisk encefalopati (rus i husholdningen og industrien, mangel på proteiner, B-vitaminer og folsyre, nyre- og leversvikt, iatrogen kognitiv svikt).

Hvis en person har kroniske degenerative og vaskulære sykdommer i hjernen, i dette tilfellet er kognitiv svikt nesten umulig å overvinne. I alle andre tilfeller vil rettidig korreksjon bidra til å rette opp situasjonen. For å gjøre dette kan du bruke en duo med kognitiv funksjon og narkotika..

Tilleggsinformasjon. Kognitiv funksjon er en samling aktiviteter som vil bidra til å "aktivere" og forbedre kognitive funksjoner.

Den inneholder følgende liste over enkle aktiviteter:

• studium av fremmedspråk;
• utvikling av nye ruter og territorier;
• spille musikkinstrumenter;
• utvikling av positiv tenkning;
• gjør yoga, dans eller styrketrening.

Iatrogene lidelser

Ofte er kognitiv svikt direkte relatert til å ta en stor mengde medikamenter og bivirkninger fra dem..

Hva er iatrogeny

Viktig! Cirka 5% av demensene utvikler seg på grunn av iatrogene årsaker.

Følgende legemidler har en negativ innvirkning på kognitiv funksjon:

• antipsykotika;
• diuretika;
• antidepressiva;
• brom produkter;
• opiater;
• kosmetikk med vismut;
• soppdrepende antibiotika;
• antitumormedisiner;
• beroligende midler.

Også utvikling av iatrogene lidelser kan forekomme på grunn av strålebehandling, som utføres i kampen mot ondartede formasjoner i kroppen. Ethvert legemiddel som påvirker nevronfunksjonen eller generell homeostase, bør betraktes som den primære årsaken til kognitiv sykdom i utgangspunktet..

For å beskytte deg selv og kjære mot hukommelsestap, tenkning, oppmerksomhet og andre evner, må du spise riktig, gå mer i den friske luften, trene kognitive ferdigheter, delta i aktiv idrett og ikke ta medisiner uten først å konsultere en spesialist.

Kognitiv er hva, hvordan man kan utvikle kognitive funksjoner og evner, slik at det senere ikke blir noen forstyrrelser og forvrengninger

Hei, kjære lesere av bloggen KtoNaNovenkogo.ru. Sannsynligvis har de fleste av dere diskutert om en venn eller nabo kan kalles en intelligent person. Etter dette spørsmålet begynner som regel en diskusjon, og etter hvilke kriterier faktisk å dømme?

Er smart noen som har mye kunnskap? Men han er bare en bærer av informasjon, og kan ikke bruke den i praksis og i livet..

Når forskere prøver å definere intelligens, snakker de alltid om en persons kognitive evner - kognitive funksjoner. Hva er de, hvordan du utvikler dem, og hva du skal gjøre i tilfelle en "sammenbrudd"? La oss finne ut av det og bli smartere for vennen vår.

Kognitive funksjoner, evner og prosesser

Kognitive funksjoner er prosesser i hjernen som er involvert i vår studie av miljøet.

Informasjonen som kommer gjennom analysatorene våre blir behandlet. Vi tolker det og oversetter det til kunnskap. De lagres i minnet, akkumuleres over tid og blir livserfaring.

Kognitive evner er:

1. oppfatning;
2. Merk følgende;
3. hukommelse;
4. tenkning;
5. fantasi.

Hvis en person utvikler disse kognitive egenskapene gjennom hele livet, kan han betraktes som smart og intelligent..

Siden han er i stand til å oppfatte informasjon fra forskjellige kilder i stort volum og i lang tid; husker det, reproduserer; trekker konklusjoner; har logisk tenkning; kan presentere de mest levende bildene basert på hva han så eller hørte.

Hvordan utvikle kognitiv tenkning

Rett etter fødselen begynner barnet å oppfatte og studere verden. Men han gjør det på sitt eget nivå, avhengig av alder og om foreldrene hans er engasjert med ham.

Det er slike typer kognitiv tenkning:

1. Visuelt effektiv (opptil 3 år) - barnet undersøker alt rundt, prøver å berøre, noen ganger til og med prøver å slikke. Det vil si at den bruker alle de enkleste måtene å lære om objekter rundt. Mors og fars rolle på dette stadiet er å vise barnet forskjellige interessante gjenstander, navngi dem, fortelle dem på et tilgjengelig språk om deres egenskaper og bruksmåte, la dem studere seg selv.
2. Visuelt-figurativt (opptil 7 år) - barnet lærer å utføre de tildelte oppgavene, løse oppgaver ved hjelp av logikk. Foreldre bør leke med ham pedagogiske spill for finmotorikk, hukommelse, oppmerksomhet og fantasi. Lær også reglene for atferd, som også utvikler kognitiv tenkning.
3. Distrahert (etter 7) - studenten lærer å forstå, forestille seg abstrakte ting (hva er det?) Som ikke kan sees eller berøres.

Men hva skal en voksen gjøre? Er nivået på utviklingen av hukommelse eller tenkning som er for øyeblikket grensen? Nei, selv ved 40 eller 60 kan du fortsette å utøve dine kognitive evner.

Kjærlighet til kunnskap om verden rundt og seg selv bidrar til forbedring av disse funksjonene i hjernen.

Noen anbefalinger som er direkte rettet mot å utvikle tenkning:

1. Lær et fremmedspråk.
2. Ta en annen rute for å komme til jobb eller skole.
3. Gjør de vanlige tingene med den andre hånden (for høyrehendte - med venstre, for venstrehåndere - med høyre).
4. Løs kryssord.
5. Tegn selv om du ikke kan. Kompliser: ta blyanter i begge hender og fortsett å tegne noe.
6. Si forskjellige ord i stemmen din eller til deg selv i omvendt retning..
7. Hvis du trenger å beregne enkle ligninger, gjør du det i hodet uten hjelp av kalkulator og papir.
8. For å trene hukommelse, før du legger deg, må du huske i detalj hvordan hele dagen gikk. Du kan også gjengi en selvbiografi fra barndommen selv. Eller i omvendt rekkefølge: fra i dag til øyeblikket da de kravlet på gulvet for å leke. Du kan huske det bare i hodet, eller ved å fortelle det til noen, eller ved å skrive i en notatbok.
9. Se forskjellige filmer og les selvfølgelig bøker.
10. Det er mange applikasjoner i smarttelefonene våre som er direkte rettet mot utvikling av visse kognitive funksjoner..

Kognitive svikt og lidelser

Jo mer en person er opptatt av intellektuell utvikling, jo flere forbindelser oppstår mellom nevroner, som igjen også utvikler seg. Dette skaper en kognitiv reserve.

Hvis en del av hjernen slutter å fungere tilstrekkelig på grunn av skade eller aldring, vil en annen ta ansvar (hva er det?) For å utføre viktige funksjoner.

Et eksperiment ble gjennomført på Harvard hvor 824 mennesker ble observert gjennom årene. De hadde forskjellige nivåer av oppdragelse, sosial sikkerhet og intellektuell utvikling..

Resultatet viste at mennesker som aktivt utviklet sine kognitive evner, var i stand til å tenke logisk i alderdommen, husket de minste detaljene og oppførte seg tilstrekkelig..

Kognitive lidelser er mulige av følgende årsak:

1. skade;
2. smittsomme sykdommer i hjernen selv (hjernehinnebetennelse);
3. smittsomme sykdommer i andre systemer, hvor giftstoffer frigjøres og nervesystemets celler blir skadet (syfilis);
4. onkologisk utdanning;
5. diabetes;
6. hjerneslag;
7. psykisk sykdom (schizofreni);
8. aldring.

Avhengig av hva som forårsaket dysfunksjonen, vil det være forskjellige symptomer og kognitive underskudd. La oss se på eksemplet på senil og vaskulær demens.

Demens som oppstår etter fylte 65 år kalles Alzheimers sykdom. Hovedsymptomet er utviklingen av glemsomhet. I fremtiden utvikler hukommelsessvikt seg til det punktet at en person kanskje ikke husker navnet sitt, og hvor han bor. Også problemer begynner med orientering i rommet. Derfor trenger slike pasienter konstant tilsyn..

Talen er svekket. Det er vanskelig for en person å uttale ord, gjentar dem. Så er det problemer med logisk tenkning, noe som også merkes når man snakker med en pasient. De blir sinte på alt rundt, veldig følsomme og sutrende..

Vaskulær demens utvikler seg på grunn av utilstrekkelig blodsirkulasjon i hjernen, iskemi og hjerneslag. Hukommelsessvikt kommer ikke frem som i Alzheimers. En reduksjon i oppmerksomhet og konsentrasjon er umiddelbart merkbar. Pasienter synes det er vanskelig å skille likheter og forskjeller mellom objekter, langsom tenking, vanskelig å uttale ord.

Behandlingen foreskrives først etter en grundig diagnose av årsaken. Hvis dette er en konsekvens av sykdommer som smittsom, onkologisk, diabetes mellitus, er terapi rettet mot å bli kvitt eller korrigere den underliggende sykdommen.

For Alzheimers sykdom velges acetylkolinesterasehemmere. Ved vaskulære lidelser rettes legenes oppmerksomhet mot å forbedre blodsirkulasjonen: fosfodiesterasehemmere, kalsiumkanalblokkere, a2-adrenerge reseptorblokkere.

For å forbedre intelligenstilstanden i sykdommer, brukes ofte medisiner med metabolske og antioksidantegenskaper. Eksperimenter har også bevist den positive effekten av nootropics. Men det er verdt å huske at de bare hjelper når det er et problem. Forbedrer ikke kognitiv evne hos friske mennesker.

Kognitiv forvrengning (dissonans)

Kognitiv dissonans er ikke bare en vanskelig setning som bare gjelder forskere og professorer. Selv møter vi ofte dette i hverdagen..

Dette er tilstanden der motsetninger oppstår:

1. kunnskap;
2. meninger;
3. tro.

Under kognitiv forvrengning opplever en person forvirring, angst, klosset, stress, følelser av skam og skyld, eller til og med sinne - psykologisk ubehag. For eksempel er det en tigger som sitter i en fotgjengerovergang, som du ga penger til. Hun strekker seg etter dem, og det vises en dyr klokke på hånden hennes.

Du er forvirret i starten fordi du trodde personen trengte økonomisk støtte. Og det viser seg at han kan være rikere enn deg selv. Først befinner du deg i en bedøvelse, som deretter kan bli til aggresjon, fordi du ble lurt.

Dissans (hva er det?) Forekommer av følgende grunner:

1. avviket mellom en persons kunnskap om et objekt, fenomen, andre mennesker og egentlig hva de er;
2. misforhold mellom ervervet erfaring og situasjoner som gjentok seg selv, bare på en annen måte;
3. avviket mellom personlig mening og andres synspunkt, som dukker opp tilfeldig;
4. opprettholde tradisjoner og tro, hvis du selv ikke respekterer og tror dem oppriktig;
5. logisk inkonsekvens av fakta.

Hva om du har denne uforståelige kognitive dissonansen? Først må du redusere betydningen av denne tilstanden. Tross alt er det en forklaring på alt, som rett og slett ikke er tilgjengelig for deg for øyeblikket..

For å gjøre dette må du lete etter ny informasjon om emnet kognitiv forvrengning. Studer mer detaljert, eller snakk om det med andre mennesker. Kanskje du bare hadde et lite stykke kunnskap, og hadde en flott mulighet til å utvide det..

Det er ikke verdt å ha en veldig bundet tro. Du må absorbere og legge merke til informasjon i forskjellige formater, studere alt rundt. Med denne tilnærmingen til livet er det lite sannsynlig at noe kan overraske eller skade veldig. Du vil bare snuble over ny kunnskap, som du umiddelbart vil legge merke til.

Kognitiv psykologi

I psykoterapi er det mange områder som velges individuelt for klienten, avhengig av hans personlighetstype og det faktiske problemet. En av de mest brukte metodene er kognitiv atferdsterapi..

Kjernen i retningen ligger i det faktum at årsaken til problemet, mest sannsynlig, er i personen selv, og ikke i verden rundt ham. Spesielt i hans tenkning.

Derfor prøver psykologen sammen med klienten å studere ham, finne ut hvilke utsagn som er basert på og hvilken erfaring som dannet grunnlaget for problemet.

Psykoterapeuten finner en falsk holdning, som forårsaker negative følelser hos en person, en følelse av umulighet å overvinne de eksisterende vanskelighetene. Og det viser det utenfra. Forklarer hvorfor det er galt og hvordan man kan tenke mer effektivt. Men samtidig pålegger ikke spesialisten sin livsstilling.

Kognitiv terapi er egnet for disse situasjonene:

1. tvangstanker;
2. panikkanfall (hva er det?);
3. spiseforstyrrelse (anoreksi, bulimi);
4. depresjon på et lett stadium;
5. utsettelse (hva er det?);
6. perfeksjonisme (hva er det?);
7. forholdsvansker;
8. avhengighet.

Artikkelforfatter: Marina Domasenko

Nevrologi for deg

Informasjon om emner - osteokondrose, osteoporose, polyneuropati, stavgang, søvn, stress, kognisjon, blodtilførsel til hjernen, encefalopati, svimmelhet, hjerneslag, hemiparesis, Parkinsons bn, multippel sklerose, cerebral parese, funksjonshemning, etc. Alle råd - sjekk med legen din... Nettstedsrettigheter forbeholdt.

HVA ER KOGNITIVE FUNKSJONER?

Takket være disse funksjonene er det en oppfatning, prosessering og analyse av ekstern og intern informasjon, dens memorisering, lagring, konstant utveksling mellom dens individuelle komponenter og følgelig mellom forskjellige deler av hjernen. Basert på analysen utvikles et spesifikt handlingsprogram, dets implementering og kontroll over oppnådde resultater.
Noen ganger, under visse omstendigheter, oftere - med en hvilken som helst sykdom eller traumatisk skade på hjernen, kan det være en reduksjon i kognisjon, sammenlignet med den enkelte baseline.
Dette skyldes forverringen av funksjonen til en eller flere komponenter (minne, praksis, gnose, tale).
Hvis kognisjon avtar på grunn av cerebrovaskulære sykdommer (sirkulasjonsencefalopati, hjerneslag), kalles det hindrede løpet av høyere kortikale funksjoner vaskulær kognitiv lidelse..

Lokaliseringen og utbredelsen av hjerneskade bestemmer alvorlighetsgraden og naturen til kognitiv tilbakegang.
Dysfunksjon av den hvite substansen i frontallappene som inneholder nevrale prosesser, forstyrrer kortikal afferens, reduserer antall nerveimpulser og mengden informasjon som kommer inn i denne sonen.
Med lidelsen i de dype delene av hjernen (både grå og hvit substans), utvikles sekundær dysfunksjon i de fremre hjerneområdene.
Kognisjon er gitt av det samtidige, koordinerte arbeidet til hele hjernen; den har ikke en streng lokal tilknytning til spesifikke hjernestrukturer..
Men forskjellige deler av hjernen er ikke likeverdige deltakere. Hver strukturell enhet gir, avhengig av rolle, sitt eget, individuelle bidrag til denne prosessen.
Hjernen, i samsvar med dette, er delt inn i tre store funksjonsblokker.

1. Den første - nevrodynamiske - består av den stigende delen av retikulær formasjon, uspesifikke kjerner i thalamus og det limbiske systemet. Disse hjerneformasjonene anses å være strukturer på det første nivået av kognitiv funksjon..
De gir hjernen et optimalt nivå av våkenhet, fremmer konsentrasjon og oppmerksomhetsstabilitet, skaper motivasjonsmessig og følelsesmessig akkompagnement av høyere hjerneaktivitet..

2. Den andre funksjonelle blokken - sekundære og tertiære soner til kortikale analysatorer av hørsel, syn, følsomhet. Disse inkluderer hjernens temporal, parietal og occipital lobes. Disse områdene i hjernen mottar, behandler ulike opplysninger.

3. Det tredje, høyeste funksjonsnivået dannes av premotoriske og prefrontale områder av cortex. De er plassert i frontflatene, regulerer en persons frivillige aktivitet, er ansvarlige på grunnlag av mottatt informasjon for å bestemme og sette mål, planlegge tiltak, gjennomføring og overvåking av resultatet.

Derfor fører skade på noen av de oppførte anatomiske og funksjonelle nivåene til svekkelse av visse - eller flere eller alle de kognitive prosessene..
Hjernen vår har flere millioner internuronale forbindelser, den ligner en enorm labyrint og har stor nevroplastisitet. Forbindelser mellom nevroner dannes og endres gjennom hele livet.
På grunn av multimillion- og milliard dollarforbindelsene mellom forskjellige nevroner og deres grupper, er det kognitive funksjoner.
Dannelsen av langsiktige minner og hjernens evne til å hente fra dem livserfaringer skjer gjennom hele livet. Hippocampus er ansvarlig for å holde langsiktige minner. Jo flere forbindelser det er i hjernen mellom nevroner, jo smartere og mer erfarne hjernen..

Kognitiv funksjon

Høyere hjerneaktivitet kan deles inn i funksjoner:

• vanlige funksjoner som ikke kan lokaliseres i et bestemt område av hjernen, men som krever at flere områder samarbeider:

• oppmerksomhet og konsentrasjon
• hukommelse
• høyere ordens lederfunksjoner
• sosial og personlig atferd.

• lokaliserte funksjoner som er assosiert med den normale strukturen og funksjonen til en bestemt del av en halvkule (fig. 1).

Figur: 1. Lokalisering av funksjoner i hjernen

Kognitiv funksjon

Oppmerksomhet og konsentrasjon

Anatomi

Opprettholdelse av oppmerksomhet er gitt av det samme anatomiske substratet som bevissthet, nemlig det aktiverende retikulære systemet, som projiseres på thalamus og deretter på hjernebarken..

undersøkelse

Kliniske tester for å studere oppmerksomhet og konsentrasjon inkluderer vurdering av følgende funksjoner:

• Orientering i rom og tid. - Kan pasienten navngi tiden på dagen, ukedagen, måneden og året, stedet han er der?
• Gjentakelse av en nummerserie i fremover og bakover rekkefølge.
• Serietelling - påfølgende subtraksjon på 7 fra 100; i tilfelle mislykket forsøk - nedtelling fra 20 eller navngivning av måneder i omvendt rekkefølge.

Kliniske manifestasjoner

Delirium (tidligere betraktet som akutt forvirring) er et syndrom manifestert av en svekkelse av oppmerksomheten og evnen til å konsentrere seg. Ganske vanlig lidelse, spesielt blant eldre pasienter. Andre manifestasjoner av denne tilstanden

• forvirring av tenkning og tale
• visuelle hallusinasjoner
• brudd på syklusen av å sovne - våkne: pasienten er våken i lang tid og er mer urolig om natten
• hukommelsessvikt - manglende evne til å assimilere ny informasjon
• umotiverte humørsvingninger - pasienten kan være opphisset, energisk eller omvendt deprimert og apatisk.

Som man kan anta fra anatomien, er årsakene til delirium de samme som i tilfelle endret bevissthet. Dette kan betraktes som et relativt gunstig utfall av koma. Delirium forsvinner vanligvis i løpet av få dager, avhengig av årsaksårsaken..

Definisjoner

Som etablert av nevropsykologisk forskning, inneholder minnesystemet flere komponenter.

• Ikke-spesifikt minne - assimilering av motoriske handlinger som utføres automatisk (for eksempel å kjøre bil).
• Spesifikt minne er tilgjengelig for bevissthet og inkluderer:

• episodisk minne - husker selvbiografiske detaljer og andre opplevelser som tilsvarer en viss tidsperiode
• semantisk minne - lagring av generell kunnskap om verden rundt.

Andre viktige komponenter i minnet:

• Korttidsminne - arbeidsminne som er ansvarlig for umiddelbar tilbakekalling av små mengder verbal eller romlig informasjon.
• Anterograde-minne - assimilering av nytt materiale.
• Retrograd minne - reproduksjon av tidligere lært materiale.

Anatomi

Det anatomiske grunnlaget for episodisk hukommelse er det limbiske systemet (inkludert hippocampus, thalamus og deres forbindelser), mens semantisk hukommelse hovedsakelig er assosiert med temporal cortex. Det uspesifikke minnesystemet inkluderer basalganglier, lillehjernen og deres forbindelser med hjernebarken.

undersøkelse

Minneevalueringstester:

• Gjengivelse av kompleks verbal informasjon (navngi navn og adresse med et intervall på 5-10 minutter, et vilkårlig sett med ord, gjenfortelling av en novelle) og et sett med geometriske figurer for å studere verbalt og ikke-verbalt anterogradminne
• Gjengivelse av selvbiografisk informasjon for å vurdere retrograd minne
• Generell kunnskap og ordforrådstester for å vurdere semantisk hukommelse, for eksempel å liste de siste nyhetene, navn på politikere og andre globale kjendiser.

Kliniske aspekter

Amnesi kan være akutt, forbigående og vedvarende. Det kan utvikle seg relativt isolert eller i forbindelse med andre kognitive lidelser..

Transient global amnesia (TGA) er preget av fullstendig tap av både retrograd og anterogradminne; observert hos mennesker i middelaldrende og eldre alder. Retrograd amnesi kan vare i flere måneder eller til og med år. Pasienten virker forvirret, stiller stadig enkle spørsmål, for eksempel: "Hva skjedde?", Men det er ingen bevissthetsforstyrrelser og kognitive underskudd. Et angrep, inkludert retrograd amnesi, varer i flere timer, så hukommelsestap varer bare under angrepet. Tilbakefall er sjelden og prognosen er god. Tidligere ble TGA ansett som en manifestasjon av cerebrovaskulær patologi, hos mange pasienter er årsaken den fortsatt uklar, selv om den ofte er forbundet med migrene.

Noen pasienter med gjentatte episoder av TGA har frontal epilepsi - "forbigående epileptisk amnesi".

Amnestisk syndrom manifesteres ved vedvarende hukommelsestap (anterograd og retrograd), ofte ugjenkallelig, forekommer i de fleste tilfeller sammen med andre kognitive svikt. Årsaken er fokal lesjon i det limbiske systemet, for eksempel iskemi i hippocampus, dets skade med encefalitt forårsaket av herpes simplex-virus, hjerteinfarkt i talamus, vitamin B-mangel₁ (Korsakovs syndrom), lukket alvorlig traumatisk hjerneskade. Alvorlig amnesi kan være et tidlig tegn på Alzheimers.

Amnesi, sammen med andre kognitive lidelser, oppstår plutselig og er reversibel i akutte tilstander av forvirring, men vedvarer (som andre lidelser) i utviklingen av demens (se nedenfor).

Utøvende funksjoner, personlighet og atferd

Det er vanskelig å gi en klar definisjon av begrepet utøvende funksjoner, som inkluderer muligheten til å planlegge, tilpasse, operere med abstrakte begreper og løse problemer knyttet til ulike personlighetstrekk og atferd i samfunnet, for eksempel initiativ, motivasjon eller tilbakeholdenhet..

Anatomi

De frontale flikene til hjernehalvkulene, spesielt prefrontal gyrus, spiller en nøkkelrolle i dannelsen av normale utøvende funksjoner, mens de ventromediale delene av frontflatene er ansvarlige for sosial bevissthet, personlighet og oppførsel..

undersøkelse

Tester for å oppdage dysfunksjon av frontallappene er veiledende, og derfor kan viktig informasjon hentes fra historiene til de kjære (Kan pasienten takle arbeidet? Går pasienten til butikken på egenhånd?) Og klinisk undersøkelse.

Pasienter med bilaterale frontallapplesjoner presterer dårlig på følgende tester:

• flyt av tale er svekket; for eksempel når du blir bedt om å liste opp produkter som er kjøpt i en butikk; når du navngir ord som begynner med en bestemt bokstav
• tolkning av ordtak; for eksempel er den korrekte tolkningen av betydningen av ordtak, ordtak, krenket
• bevisst vurdering; for eksempel manglende evne til å gi et estimat av høyden til en kjent bygning.

Utholdenhet er også et tegn på involvering av frontallappen; består i den obsessive repetisjonen av visse ord eller bevegelser.

Med mer alvorlig skade på frontallappene utvikler det seg et tap av hemmende kontroll: pasienten blir irritabel, aggressiv med avvik i sosial atferd og hygiene, og uryddighet med urin og avføring er karakteristisk. Noen pasienter blir umotiverte blide og bråkete, men andre er tvert imot passive, lakoniske og inaktive. Med ekstrem alvorlighetsgrad av disse symptomene er en tilstand av akinetisk mutisme mulig.

Tap av normal hemming kan resultere i primitive reflekser, hvorav de viktigste er:

• griping - en ufrivillig griping som oppstår med et lett slag mot pasientens håndflate. Mest uttalt når du distraherer pasientens oppmerksomhet
• suging - forårsaket av en rykkete berøring med en slikkepott eller nevrologisk hammer til pasientens lepper, i tilfelle en positiv refleks trekkes leppene fremover.

Kliniske manifestasjoner

Traumer, hevelse, infarkt og fokal degenerative lesjoner kan forårsake bilateral skade på frontallappene..

Lokalisert kognitiv funksjon

Halvkule dominans

Hos de fleste er venstre hjernehalvdel ansvarlig for talefunksjoner. Selv de fleste venstrehendte er venstrehjerne-dominerende.

Dominant halvkule fungerer

Definisjoner

Afasi, eller dysfasi, er et brudd på talefunksjoner som et resultat av fokal skade på hjernen. Uttale, lese- og skriveforstyrrelser observeres, som kan forekomme uavhengig av hverandre (alexia / dyslexia og agraphia / dysgraphia, henholdsvis).

Dysfasi bør skilles fra dysartri - et brudd på artikulasjon på grunn av skade på musklene som er involvert i uttalen eller innervering av hjernenerver (inkludert skade på de nedre (bulbar) delene av hjernestammen), lillehjernen, basalganglier, hjernehalvdeler. Mutisme - et fullstendig fravær av taleproduksjon, kan være et resultat av en alvorlig form for afasi eller dysartri (anartri) eller en manifestasjon av psykisk sykdom.

undersøkelse

Kliniske tester for pågående talehemming.

• Flytende tale pasienten kan spontant (med en vilkårlig historie) uttale setninger av vanlig lengde (fem eller flere ord). Hvis tale flyt er svekket, oppstår syntaksfeil
• Forståelse av tale; det er nødvendig å vurdere om pasienten kan peke på gjenstanden som brukes i daglige aktiviteter (penn, klokke, nøkler) når legen ringer. Kan han gjøre vanskeligere oppgaver ("Ta nøklene og gi meg pennen")? Kan svare på spesifikke spørsmål ("Hva heter det grå støvet som er igjen etter en røkt sigarett?")?
• Gjentakelse; kan pasienten gjenta enkeltord eller setninger
• Navnene på hverdagsgjenstander: en klokke eller en fyllepenn, så vel som mindre kjente - en penn, spenne, skiftenøkkel. Funksjonen til å navngi objekter er noe svekket hos de fleste pasienter med afasi (anomia).

I tillegg til ovennevnte tester, kan skrive- og leseevner vurderes hver for seg..

Klinisk anatomi

Ved å bruke disse testene kan du mer nøyaktig bestemme graden av pasientens dysfasi (figur 2). Årsakene til fokale lesjoner i områdene som er ansvarlige for talefunksjoner kan være traumer, hjerteinfarkt eller svulst. Degenerative hjernesykdommer (som demens, se nedenfor) er mindre sannsynlig å forårsake slike lidelser.

Figur: 2. Aktuell diagnose og klassifisering av dysfasi syndrom. Plasseringen av lesjonen foran a-linjen forårsaker dysfasi med nedsatt talestrøm. Med mer dorsal lokalisering av lesjonen, bevares talens flyt. Med en lesjon i området under linje b, som passerer gjennom Silvian-spalten, lider forståelsen av den adresserte talen, mens den når fokuset er plassert over, forblir. Skade på området avgrenset av linje c påvirker pasientens evne til å gjenta setninger, mens med en lesjon utenfor dette området forblir denne evnen. Så, tale i Brocas afasi (område B) er intermitterende, glattheten går tapt, repetisjon er ødelagt, men forståelse er bevart. De aktuelle egenskapene som er angitt i diagrammet er fullt gyldige for forekomst av ledende afasi (region C) og Wernickes afasi (W). Med utviklingen av global afasi lider alle talefunksjoner

Evnen til å skrive er assosiert med området av vinkelgyrusen, som ligger anterior til talesonen. Lesjoner i dette området i kombinasjon med brudd på skriving (agrafi eller dysgrafi) fører i typiske tilfeller til forstyrrelser som akalculia eller dyscalculia, - et brudd på evnen til å forstå tall, deres skriving og dermed - brudd på telling.

Praxis

Dyspraxia (apraxia) - manglende evne til å utføre komplekse motoriske handlinger, ikke assosiert med en reduksjon i muskelstyrke, følsomhet og koordinering. Kan oppdages når pasienten utfører en repetisjonstest eller simulerer bruk av husholdningsartikler som en hammer eller saks. Dyspraxia kan være forårsaket av skade på parietalområdet på den dominerende halvkule. Stier som gir praksis, har sitt utspring i parietalområdet og går til den premotoriske regionen i frontloben til de eponyme og kontralaterale halvkulene, og går til motsatt side gjennom corpus callosum.

Funksjoner til den subdominante halvkulen

På grunn av det faktum at de fleste sonene som er ansvarlige for talefunksjoner, ligger i den dominerende hjernehalvdelen av hjernen, er den subdominante halvkulen i stor grad (men ikke utelukkende) ansvarlig for visuelt-romlige funksjoner..

Ignorer

Pasienter med akutt, omfattende involvering av den subdominante (vanligvis høyre) halvkulen, som hjerneslag, kan oppføre seg som om venstre halvdel av rommet har opphørt å eksistere. Dette kan gjelde både venstre side av pasientens kropp og omverdenen. Pasienten har:

• fornektelse av inoperabiliteten til venstre side av kroppen, til tross for lammelse på grunn av hjerneslag
• klager over at venstre hånd tilhører noen andre
• ignorerer visuelle og taktile stimuli på venstre side
• kle seg bare på høyre side, og spis bare på høyre side av tallerkenen.

Ignorering kan etableres gjennom tester der pasienten blir bedt om å tegne en enkel tegning av et hus, en urskive. Å ignorere venstre side av bildet er et tegn på skade på den subdominante halvkulen. Mer subtile brudd kan oppdages ved tester som å slette spesifiserte bokstaver på en tekstside eller et forsøk på å dele en horisontal linje i to (en pasient med ignorering vil helt sikkert dele linjen til høyre for midtpunktet).

Det er motstridende ideer om mekanismene som ligger til grunn for uvitenhet; dette fenomenet forblir dårlig forstått. Selv om mange pasienter med hjerneslag blir friske fra forsømmelse, er det hos et betydelig antall pasienter dette problemet og begrenser muligheten for rehabiliteringstiltak betydelig..

Apraxia dressing

Pasienter med lesjoner i den subdominante (høyre) hjernehalvdelen kan ofte ikke kle seg ordentlig alene. Uttrykket "apraxia" i denne situasjonen er ikke helt korrekt å bruke, siden bruddet ikke har så mye en motor som et visuelt-romlig grunnlag på grunn av at pasienter ikke klarer å orientere kroppsdeler for å kle seg.

Konstruktiv apraksi

En pasient med en lesjon på den subdominante halvkule, er som regel ikke i stand til å lage komplekse former fra flere elementer, for eksempel en stjerne, en terning eller overlappende polygoner. Igjen, begrepet "apraxia" er ikke helt riktig her, siden pasienten overveiende har syns-romlige svekkelser i stedet for motorisk.

Agnosia

Mer kompleks syns-perseptuell lidelse. Det forekommer vanligvis med bilaterale parieto-occipitotemporal lesjoner og inkluderer:

• manglende evne til å gjenkjenne objekter som presenteres visuelt (agnosia of visual images - visual agnosia). Diagnosen kan stilles hvis dysfasi, selve øyets lesjoner og intellektuell tilbakegang er ekskludert
• manglende evne til å gjenkjenne kjente ansikter (prosopagnosia)
• sentrale fargesynforstyrrelser.

Demens er en globalt ervervet svekkelse av intellektuell evne, vanligvis progressiv og forekommer i en tilstand av beholdt våkenhet. En pasient med demens har nedsatt funksjon av to eller flere kognitive funksjoner (den ene er hukommelse, og den andre kan manifestere seg som nedsatt tale, praksis, visuell-romlig gnose, personlig og sosial atferd og abstrakt tenkning) i fravær av depresjon og psykiske lidelser. slik som depresjon og schizofreni, hvis manifestasjoner kan være lik demens.

Kortikal og subkortikal demens

Isolering av demens med en dominerende lesjon av enten hjernebarken eller subkortikale strukturer er nyttig (noen typer demens er blandet). Når hjernebarken blir skadet, har pasienten brudd på talefunksjoner, hukommelse, praksis og / eller visuell-romlig gnose. Subkortikal demens kjennetegnes i større grad av en avmatning i kognitive funksjoner, tenkning (bradyphrenia), personlighets- og humørsykdommer. Pasienter blir sløv og inerte, med tegn på en frontal lesjon. Funksjonene minne, tale, praksis og gnosis kan forbli relativt intakte, i det minste i de tidlige stadiene av sykdommen..

Nevropsykologisk undersøkelse

Kognitiv funksjon kan vurderes ved klinisk undersøkelse. I tillegg er det standardvekt og spørreskjema; en av de mest brukte er Mini-Mental State Examination (MMSE) (tabell 1). En score på mindre enn 24 (av 30 mulige) er et tegn på demens. Imidlertid er den totale poengsummen i henhold til resultatene av anvendelsen av denne skalaen ufølsom overfor de tidlige stadiene av demens, spesielt hos pasienter med høyt premorbid intellektuelt nivå, i tilfeller med begrensede kognitive underskudd, for eksempel med lesjoner i den subdominante halvkule eller frontallober. Mange pasienter med kognitive underskudd krever grundig psykometrisk evaluering med deltagelse av en psykolog.

Tabell 1. Sammendrag Mental Status Evaluation (MMSE)

Kognitive funksjoner: hva det er og hvilke svekkelser som er mulige?

I dag i vår artikkel vil vi snakke om en så viktig funksjon, som kalles kognitiv funksjon. Dette er faktisk de viktigste funksjonene i alles liv, fordi det er takket være dem at en person kan tenke, komponere en meningsfull tale, uttrykke sine tanker skriftlig, lage planer og oppfatte verden rundt seg på en helhetlig måte..

Med andre ord vil vi vurdere hva som skiller mennesker fra dyr og gjør dem menneskelige..

Nyttig reklame. Vi anbefaler å ta hensyn til forsikringen mot coronavirus COVID-19. Kostnaden for politikken er fra 1690 rubler, det er tariffer for hele familien. Sammen med Zetta Insurance.

Definisjon

Begrepet "kognitiv" i seg selv er et vitenskapelig begrep, så det er ikke så ofte du kan finne det i hverdagens ordforråd. Og likevel avslører dette begrepet slike menneskelige evner som er kjent for alle. Det er kognitive funksjoner som hjelper en person til å finne forbindelser med miljøet og bygge sine ideer om verden som helhet..

Kognitive funksjoner, også kjent som kognitive funksjoner, er hjerneprosesser som er designet for å gjøre det mulig for et individ å samhandle med andre..

Menneskeliv avhenger i stor grad av en så unik og viktig ferdighet som evnen til å huske og lagre informasjon. Selvfølgelig er synspunktet feil, ifølge hvilket bare minne er henvist til denne definisjonen..

Kognitive funksjoner er en kompleks mekanisme, det er sammenkoblingen av komplekse mentale prosesser, hvis nivå er forskjellig i forskjellige mennesker.

Det er viktig at de kan utvikles og trenes, men det er også viktig å huske at disse prosessene kan forstyrres basert på ulike faktorer og personlighetsforstyrrelser..

Naturligvis er evnen til å oppfatte, bevare og reprodusere informasjon veldig viktig, men disse prosessene er umulige alene, samtrafikken mellom forskjellige prosesser er viktig her.

Høyere hjernefunksjoner

For å bedre forstå dette problemet, er det nødvendig å vurdere kognitive funksjoner separat..

1. Oppmerksomhet er en av de viktigste funksjonene. Det kan karakteriseres som evnen til å konsentrere mentale prosesser på et bestemt objekt. Hver person har et individuelt uttrykt kjennetegn ved denne prosessen, for eksempel:
   • Stabilitet;
   • Konsentrasjon;
   • Måte å bytte;
   • Konsentrasjon;
   • Volum.

Alle disse egenskapene endrer kvaliteten på oppmerksomheten hos forskjellige mennesker. Det er på grunn av dem at det viser seg at noen mennesker lett husker noe, mens andre ikke kan konsentrere oppmerksomheten. Men også alle disse egenskapene kan utvikles ved å jobbe med deg selv..

Nedenfor vil vi se nærmere på noen av funksjonene. Siden de er dypere og bredere begreper, og det vil også bidra til å bedre forstå naturen til kognitiv svikt.

Noen få ord om intelligens

Tale og intelligens kan skilles ut som kognitive funksjoner i hjernen. Tross alt, takket være dette, kan en person uttale meningsfulle lyder som utvikler seg til tale. Kognitive funksjoner i hjernen gir et individ muligheten til å gjennomføre en monolog selv uten et taleapparat, bare uttale ord i tanker.

Ved hjelp av symboler som tilsvarer lydene til en person, vises skriftlig tale. Og hvor rik en persons ordforråd er, og om han kan bygge mer komplekse fraser, er knyttet til hans intellekt. Det kan til og med sies at det er den kombinerte kognitive evnen til en person, som er avhengig av slike menneskelige funksjoner som oppmerksomhet, persepsjon, hukommelse og representasjon..

Det var intellektet som delte mennesker og dyr. Imidlertid er intelligens i seg selv et generelt konsept, for implementeringen som det kreves en rekke mentale funksjoner, for eksempel: evnen til å planlegge, forutsi forskjellige hendelser, basert på miljøet og den akkumulerte erfaringen..

For å bestemme intelligensen til en person, er det nødvendig å ta hensyn til menneskelige evner som: læringsevne, logisk tenkning, evnen til å analysere forskjellig informasjon, samt sammenligne og finne mønstre i forskjellige fenomener..

Og for å karakterisere intelligens, blir bredden og dybden av tenkning, logikk, sinnsfleksibilitet, kritikk og bevis på ens slutninger lagt til grunn..

En av de viktigste komponentene i intelligens er erudisjon. Mange antar feilaktig at erudisjon og intelligens er de samme, men dette er langt fra tilfelle. Siden eruditten bare har et stort lager av kunnskap, men uten intelligens, kan en person ikke på noen måte bruke denne "bagasjen", trekke logiske konklusjoner, og så videre.

For å måle intelligens i dag er det en rekke tester. Disse testene er laget basert på et bevist mønster, som sier at hvis en person kan løse en bestemt type problemer, vil han lykkes med å takle andre problemer..

Praxis eller unik menneskelig evne

En person har en rekke viktige og unike kognitive evner, hvorav den ene er praksis. Dette er en persons evne til å opprettholde en bevisst sekvens av sine handlinger og bevegelser. Praxis er evnen som dukker opp hos en person i spedbarnsalderen, og gir babyen en skrangling i hånden, slik at foreldrene selv legger grunnlaget for denne funksjonen.

Det er flere typer praksis:

• Finger - når en person lærer å bruke fingrene, vises bevegelser som konsekvenser.
• Symbolsk er allerede et kompleks av bevegelser som gir en ide om hva en bestemt person vil si. Dette ligner på en eller annen måte prinsippet som døve kommuniserer: takket være et sett med spesielle bevegelser, kan de kommunisere uten ord..

Brudd på denne funksjonen hos mennesker kan føre til en rekke uønskede konsekvenser..

Noe interessant eller hjernen under et mikroskop

Det er sannsynligvis ingen hemmelighet for noen at hver funksjon er assosiert med en bestemt del av hjernen. Og dette er naturlig, fordi hver enkelt funksjon har sin egen lokalisering i hjernen. Dette er individuelle deler av hjernen som har en gruppe nevroner, og de er igjen ansvarlige for en bestemt type nerveoverføring..

For eksempel er kognitive funksjoner lokalisert i hjernebarken. Det er 3 seksjoner:

1. Sensorisk - som behandler signaler fra sansene.
2. Motor - som er ansvarlig for motorfunksjonene til forskjellige deler av menneskekroppen.
3. Assosiativ - det kan betraktes som en slags megler som gir en forbindelse mellom sanse- og motorområdet.

For å tenke, både logisk og abstrakt, for tale, planlegging av bevegelser, er frontlappene i hjernebarken ansvarlige.

Behandling av informasjon innhentet ved hjelp av visuelle analysatorer utføres i occipital lobe, i tilfelle når informasjon mottatt fra høreapparater blir analysert i temporal lobe.

Det er eldre hjerneområder som hjelper til med å gi viktige ferdigheter for menneskets overlevelse..

Menneskelig hukommelse, lukt og følelser manifesteres gjennom det limbiske systemet.

Talamus gir omdirigering av impulser fra forskjellige organer: syn, hørsel, balanse og taktile sanser.
Hippocampus hjelper til med å huske ny informasjon.

Bevissthet om ens eget "jeg", bevissthet, i tilpasningen til individet og i følelsene av eksistens - en viktig rolle i hjernen.

Og alle avdelingene er nært knyttet til hverandre og samhandler med overføring av impulser av nevrotransmittere: serotoniner, dopamin, adrenalin, acetylkolin, etc. disse nevrotransmitterne selv kan hemme eller akselerere kognitive oppgaver hos mennesker.

Av ovenstående blir det klart at alle slags lidelser: blodstrøm, hjerneskade eller svulster i et eller annet område, kan forårsake kognitive lidelser hos en person.

Kognitiv svikt

Selv det minste traumet kan til slutt føre til ulike svekkelser av kognitive funksjoner. Naturligvis, når det gjelder alvorlighetsgrad, varierer disse lidelsene fra mild til alvorlig..

Hvis du ser nøye på årsakene til forekomsten av disse bruddene, kan faktorene som fører til brudd deles inn i:

1. Degenerative sykdommer - Parkinsons sykdom, Alzheimers.
2. Vaskulære sykdommer - hjerteinfarkt, hjerneslag, aterosklerose.
3. Metabolske problemer - hypoglykemi, lever- eller nyreencefalopati, bruk av legemidler (benzodiazepiner, antikolinergika), hypo- eller hypertyreose.
4. Nevroinfeksjon.
5. Ulike hjerneskader.
6. Hjernesvulst.

Når det gjelder typen brudd, vil det avhenge av plasseringen til den påvirkende faktoren. Dette betyr imidlertid ikke at i strid med behovet for å gi opp. Ikke i det hele tatt, fordi lidelser med mild og til og med moderat alvorlighetsgrad, selv hos mennesker i alderen, kan komme seg hvis tiltak blir tatt riktig og i tide og behandlet.

Noen få siste ord

Kognitive funksjoner er evner som er knyttet til den menneskelige hjerne og er avhengige av menneskekroppen som helhet. Dette er nettopp grunnen til at det ved ulike lidelser, skade på hjernen eller kroppen og under påvirkning av sterke følelser, er feil i kvaliteten på kognitive funksjoner. Når disse forstyrrelsene når merkbare grenser, kalles disse kvalitetsforringelsene kognitiv lidelse..

Og dette påvirker i sin tur hele menneskets liv, og påvirker hans forskjellige områder: fra enkel hverdag til sosial og profesjonell sfære for individet..

Heldigvis er det i dag mange måter å bekjempe kognitiv svikt. Derfor, hvis du føler at du har noen problemer, mindre svekkelser i kognitive funksjoner: hukommelse på minnet, vanskeligheter med persepsjon, etc., så må du håndtere det ved å bruke en eller annen teknikk..